Итоговое собеседование 2027 по русскому языку, 9 класс: варианты, демоверсия, критерии
Устное собеседование по русскому языку · 9 класс · 2027

Итоговое собеседование 2027 по русскому языку: 25 вариантов с ответами

Варианты итогового собеседования 2027 для 9 класса по демоверсии ФИПИ: тексты для чтения, вопросы для беседы, темы монолога и образцы ответов. Проходи устное собеседование по русскому языку в тренажёре с таймером и диктофоном и считай баллы по критериям. Зачёт — от 10 из 17.

Варианты составлены нами по демоверсии и спецификации ФИПИ 2027 года: тексты о знаменитых россиянах, вопросы и темы монологов авторские. Это не «слив» и не настоящие КИМ — настоящие тексты держат в тайне до экзамена.
25вариантов с ответами
3задания
10 / 17баллов для зачёта
10.02основной день 2027

Что нового в итоговом собеседовании 2027

В 2027 году формат серьёзно поменялся — это самые большие изменения за несколько лет. Если ты готовился по материалам 2026 года или старше, сверься с таблицей. По проекту демоверсии и спецификации ФИПИ 2027 года (опубликованы в августе 2026).

Было в 2026Стало в 2027
Заданий4: чтение, пересказ, монолог, диалог3: чтение, беседа по тексту, монолог
ПересказПересказ текста с включением цитатыУбран
БеседаДиалог на жизненные темы, 3 вопроса5 вопросов по прочитанному тексту, 5-й — с цитатой
Подготовка2 минуты на чтение, 1 минута на монолог5 минут на задания 1 и 2, 2 минуты на монолог
МонологОдна тема из трёхОдна тема из трёх, не меньше 10 предложений и до 3 минут
ТекстыО выдающихся людяхО знаменитых россиянах: учёных, космонавтах, полководцах, героях, врачах, спортсменах, деятелях искусства
БаллыМаксимум 20, зачёт от 10Максимум 17, зачёт от 10

Что это значит для тебя

Зачёт стало сложнее «добрать»Максимум уменьшился на 3 балла, а порог остался 10. Запас на ошибки теперь 7 баллов вместо 10.
Главное — понять текстНа беседу дают 5 из 17 баллов. Вопросы задают по тексту, поэтому за 5 минут подготовки важно не только отрепетировать чтение, но и запомнить факты: кто, где, когда, что сделал.
Тренируй вопрос с цитатойСхема ответа: «Эти слова означают, что…» + один-два примера из текста. Такой вопрос есть в каждом из 25 вариантов тренажёра.

Варианты итогового собеседования 2027 онлайн

Вариант 1
⚡ 0 из 17

Структура итогового собеседования 2027 по русскому языку

ЗаданиеЧто нужно сделатьБаллы
1Чтение текста вслухТекст о знаменитом россиянине, около 180 слов. Подготовка к заданиям 1 и 2 — 5 минут, чтение — около 2 минут.3
2Беседа по текстуПять вопросов по прочитанному тексту. Пятый вопрос — с цитатой: объясни её смысл и приведи примеры из текста.5
3МонологОдна тема из трёх: описание фотографии, повествование из жизненного опыта или рассуждение. Подготовка 2 минуты, ответ до 3 минут, не меньше 10 предложений.3
РГрамотность речиОрфоэпические, грамматические и речевые нормы — по всем трём заданиям вместе.6

Всё собеседование занимает примерно 15–16 минут, ответ записывают на аудио. По демоверсии и спецификации ФИПИ 2027 года.

Критерии оценивания и как получить зачёт

Двигай ползунок: сколько баллов нужно, чтобы получить зачёт.

0–9 незачёт10–17 зачёт
зачёт
12 из 17

Даты итогового собеседования 2027

10 февраляосновной день
10 мартадополнительный день
19 апрелядополнительный день

Демоверсия итогового собеседования 2027

Демоверсия итогового собеседования 2027 — официальный образец варианта от ФИПИ. Вместе с ней опубликована спецификация: в ней описано, какие тексты и задания будут на устном собеседовании по русскому языку в 9 классе. Демоверсия 2027 года пока опубликована как проект.

Что в демоверсии 2027. Задание 1 — текст о дирижёре Валерии Гергиеве для чтения вслух. Задание 2 — пять вопросов по этому тексту, пятый с цитатой оперного певца Дмитрия Хворостовского. Задание 3 — три темы монолога на выбор: «Профессиональный выбор» (описание фотографии), «Памятник, который запомнился» (повествование) и «Что значит быть гражданином?» (рассуждение). В конце — критерии оценивания и подсчёт баллов.

Все 25 вариантов итогового собеседования на этой странице повторяют структуру демоверсии 2027: тот же объём текста, вопрос с цитатой и три типа монолога.

Официальные документы ФИПИ

Демоверсия и спецификация итогового собеседования 2027 (проект, PDF):

Демоверсия 2027 на fipi.ru

Спецификация 2027 на fipi.ru

Тексты для итогового собеседования 2027

25 текстов для итогового собеседования 2027 по русскому языку в формате демоверсии ФИПИ: о знаменитых россиянах — учёных, космонавтах, полководцах, врачах, спортсменах и деятелях искусства. Открой текст для чтения, посмотри вопросы и темы монолога или пройди вариант в тренажёре.

Текст № 1Юрий Алексеевич Гагаринкосмонавт, 1934–1968

Юрий Алексеевич Гагарин – первый человек, побывавший в космосе. Он родился в небольшой деревне Клушино Смоленской области. Детство будущего космонавта пришлось на годы Великой Отечественной войны: его семья пережила фашистскую оккупацию.

После войны Юрий окончил ремесленное училище, а затем индустриальный техникум в Саратове. Во время учёбы он начал заниматься в аэроклубе и впервые поднялся в небо. Мечта о полётах определила его судьбу: юноша поступил в военное авиационное училище и стал лётчиком-истребителем. Он служил на Севере и, узнав о наборе лётчиков для испытания новой техники, сразу подал рапорт.

В 1960 году Гагарина зачислили в первый отряд советских космонавтов. Подготовка была очень трудной: будущие покорители космоса переносили огромные перегрузки, привыкали к одиночеству и невесомости. Товарищи ценили Юрия за выдержку, доброжелательность и открытую улыбку.

12 апреля 1961 года корабль «Восток» стартовал с космодрома Байконур. Перед стартом Гагарин произнёс знаменитое «Поехали!». Полёт вокруг Земли продолжался 108 минут. Весь мир восхищался мужеством молодого лётчика.

После полёта Юрий Алексеевич стал Героем Советского Союза, побывал во многих странах, помогал готовить новых космонавтов. День его полёта стал праздником – Днём космонавтики. Имя Гагарина носят город, улицы и школы во многих странах.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Где родился Юрий Алексеевич Гагарин?
  2. Когда Юрий Гагарин впервые поднялся в небо?
  3. Как проходила подготовка первых космонавтов?
  4. Что Вы узнали из текста о полёте 12 апреля 1961 года?
  5. Как Вы понимаете слова самого Юрия Алексеевича Гагарина: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать её!»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Профессия пожарного; Вечер, когда я смотрел на звёзды; Нужна ли человеку мечта?.

Текст № 2Сергей Павлович Королёвконструктор, 1907–1966

Сергей Павлович Королёв – великий конструктор ракетно-космической техники. Он родился в Житомире, а юность провёл в Одессе. Ещё подростком Сергей увлёкся авиацией: строил планёры и сам испытывал их в полёте. На его планёре «Красная звезда» впервые в стране выполнили мёртвую петлю.

Окончив Московское высшее техническое училище, Королёв занялся ракетами. В 1930-е годы он вместе с единомышленниками запускал первые советские ракеты на жидком топливе. В 1938 году конструктор был несправедливо арестован, однако и в заключении продолжал работать над новыми машинами.

После войны Сергей Павлович возглавил создание баллистических ракет. Под его руководством была построена ракета Р-7, которая 4 октября 1957 года вывела на орбиту первый в мире искусственный спутник Земли. Через четыре года ракета того же семейства отправила в космос корабль с Юрием Гагариным.

Королёв умел объединять сотни специалистов, был требовательным, но справедливым руководителем. Он мог работать сутками и того же требовал от сотрудников. Долгие годы его имя оставалось засекреченным: в газетах о нём писали просто как о Главном конструкторе. Всему миру фамилия Королёва стала известна только после его смерти. Сегодня в честь учёного назван подмосковный город, а также ракетно-космическая корпорация «Энергия».

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Чем Сергей Павлович Королёв увлекался в юности?
  2. Что произошло с конструктором в 1938 году?
  3. Какое событие произошло 4 октября 1957 года?
  4. Почему долгие годы имя Королёва не было известно людям?
  5. Как связан смысл русской пословицы «Терпение и труд всё перетрут» с судьбой Сергея Павловича Королёва? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Юный конструктор; Вещь, которую я сделал своими руками; Что важнее для успеха: талант или труд?.

Текст № 3Дмитрий Иванович Менделеевучёный, 1834–1907

Дмитрий Иванович Менделеев – великий русский химик. Он родился в Тобольске, в большой семье директора гимназии. Рано лишившись отца, Дмитрий получил образование благодаря матери: она привезла сына в Петербург, где он поступил в Главный педагогический институт. Учился юноша с увлечением и окончил институт с золотой медалью.

Менделеев много лет преподавал в Петербургском университете. Работая над учебником химии, учёный искал закономерность, которая связала бы все известные химические элементы. В 1869 году он открыл периодический закон и составил таблицу элементов. В ней Менделеев оставил пустые клетки и смело предсказал свойства ещё не открытых веществ. Через несколько лет учёные действительно обнаружили галлий, скандий и германий.

Интересы Менделеева были очень широки. Он изучал нефть, занимался развитием промышленности, руководил Главной палатой мер и весов. Однажды, чтобы наблюдать солнечное затмение, учёный в одиночку поднялся в небо на воздушном шаре. А в часы отдыха учёный любил мастерить чемоданы и переплетать книги.

Таблица Менделеева висит сегодня в каждом кабинете химии. В честь учёного назван химический элемент менделевий, а его имя носит один из крупнейших российских вузов – Российский химико-технологический университет.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Кто помог Дмитрию Менделееву получить образование?
  2. Какое открытие учёный совершил в 1869 году?
  3. Как подтвердились предсказания Менделеева?
  4. Какой необычный поступок совершил учёный, чтобы наблюдать солнечное затмение?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Ученье – свет, а неученье – тьма»? Как он связан с жизнью Дмитрия Ивановича Менделеева? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Опыт на уроке химии; Самое интересное открытие, которое я сделал; Зачем изучать науки в школе?.

Текст № 4Михаил Васильевич Ломоносовучёный, 1711–1765

Михаил Васильевич Ломоносов – первый русский учёный-естествоиспытатель мирового значения. Он родился в семье помора недалеко от Холмогор. Отец его был зажиточным помором, владел судами и промышлял рыбой. С детства Михаил ходил с отцом в море, а грамоте выучился у односельчан. Самыми дорогими книгами юноши стали «Грамматика» и «Арифметика».

В девятнадцать лет Ломоносов зимой отправился с рыбным обозом в Москву, чтобы учиться. В Славяно-греко-латинской академии он был старше всех учеников, терпел насмешки и бедность, но учился лучше всех. Позже талантливого студента направили продолжать образование в Германию. Там он изучал химию, металлургию и горное дело, много читал и писал стихи.

Ломоносов занимался химией, физикой, астрономией, географией, историей. Наблюдая прохождение Венеры по диску Солнца, он открыл у этой планеты атмосферу. Учёный писал стихи, создавал мозаичные картины, составил грамматику русского языка. По его инициативе под Петербургом построили фабрику цветного стекла для мозаик.

По замыслу Ломоносова в 1755 году был основан Московский университет, который сегодня носит его имя. В честь великого учёного названы город под Санкт-Петербургом, улицы во многих городах и высшая награда Российской академии наук – Большая золотая медаль имени Ломоносова.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Где родился Михаил Васильевич Ломоносов?
  2. Как Ломоносов добрался до Москвы и почему он отправился туда?
  3. Какие трудности пришлось пережить юноше во время учёбы в академии?
  4. Какими науками и искусствами занимался Ломоносов?
  5. Как Вы понимаете слова Александра Сергеевича Пушкина о Ломоносове: «Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: В школьной библиотеке; Как я впервые самостоятельно поехал куда-то; Какого человека можно назвать образованным?.

Текст № 5Николай Иванович Пироговврач, 1810–1881

Николай Иванович Пирогов – выдающийся русский хирург. Он родился в Москве и уже в четырнадцать лет поступил на медицинский факультет Московского университета. В двадцать шесть лет Пирогов стал профессором. Он преподавал в Дерптском университете, а затем в Медико-хирургической академии в Петербурге.

Хирург изучал строение человеческого тела так глубоко, что создал точные анатомические атласы. Он одним из первых в мире стал оперировать раненых под эфирным наркозом прямо в полевых условиях. Благодаря этому тысячи солдат перенесли операции без мучительной боли. Прежде чем применить эфир, Пирогов испытал его действие на себе.

Во время Крымской войны Пирогов работал в осаждённом Севастополе. Он ввёл неподвижную гипсовую повязку, которая помогала сохранить раненым руки и ноги. Хирург организовал работу сестёр милосердия, которые ухаживали за ранеными прямо на передовой. Сам хирург сутками не отходил от операционного стола. Пирогова по праву считают основателем военно-полевой хирургии.

Николай Иванович заботился не только о больных: он много размышлял о воспитании и образовании, руководил учебными округами. Последние годы хирург провёл в своём имении, где бесплатно лечил местных жителей. Сегодня его имя носит Российский национальный исследовательский медицинский университет.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Во сколько лет Николай Иванович Пирогов стал студентом и во сколько – профессором?
  2. Как применение эфирного наркоза помогло раненым солдатам?
  3. Что сделал Пирогов во время Крымской войны в осаждённом Севастополе?
  4. Как хирург провёл последние годы жизни?
  5. Как смысл пословицы «Жизнь дана на добрые дела» связан с судьбой Николая Ивановича Пирогова? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Профессия врача; Случай, когда мне помогли в трудную минуту; Почему профессию врача называют призванием?.

Текст № 6Иван Петрович Павловучёный, 1849–1936

Иван Петрович Павлов – великий русский физиолог, первый российский лауреат Нобелевской премии. Он родился в Рязани в семье священника. Сначала Иван учился в духовной семинарии, но, прочитав книги о науке, решил посвятить жизнь изучению живых организмов и поступил в Петербургский университет.

Павлов исследовал, как работают сердце и пищеварение. Он ставил тщательно продуманные опыты и требовал от сотрудников точности во всём. Опыты шли в Институте экспериментальной медицины и в Военно-медицинской академии. В 1904 году за работы по физиологии пищеварения учёный получил Нобелевскую премию.

Затем Иван Петрович занялся изучением работы головного мозга. Он открыл условные рефлексы и показал, как живой организм приспосабливается к окружающему миру. Его опыты с собаками стали знамениты на весь мир. В знак благодарности своим четвероногим помощникам Павлов добился, чтобы около его лаборатории поставили памятник собаке. Сам учёный очень любил животных и бережно к ним относился.

До глубокой старости учёный работал каждый день, любил физический труд, играл в городки. Незадолго до смерти он написал письмо к молодёжи, в котором призывал юношей и девушек к последовательности, скромности и страсти в науке. Имя Павлова носит Первый Санкт-Петербургский медицинский университет.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Почему Иван Петрович Павлов решил стать учёным?
  2. За что Павлов получил Нобелевскую премию?
  3. Какое открытие учёный сделал, изучая работу головного мозга?
  4. Как Павлов отблагодарил своих четвероногих помощников?
  5. Как Вы понимаете слова Ивана Петровича Павлова из письма к молодёжи: «Помните, что наука требует от человека всей его жизни»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Профессия ветеринара; Как у меня появился питомец; Почему человек должен заботиться о животных?.

Текст № 7Константин Эдуардович Циолковскийучёный, 1857–1935

Константин Эдуардович Циолковский – учёный, которого называют основоположником космонавтики. В детстве, после тяжёлой болезни, он почти потерял слух. Мальчику пришлось оставить гимназию, и дальше он учился самостоятельно. Он читал книги из отцовской библиотеки и рано начал мастерить игрушки, модели и самодвижущиеся тележки.

В шестнадцать лет Константин уехал в Москву. Там он целыми днями занимался в библиотеке, изучая физику, химию, математику, а жил очень скромно, тратя деньги в основном на книги и приборы. Вернувшись домой, юноша сдал экзамены на звание учителя.

Почти всю жизнь Циолковский преподавал математику и физику в Боровске и Калуге. Ученики любили его уроки, на которых учитель показывал интересные опыты. А по вечерам он работал над смелыми научными идеями. Циолковский доказал, что в космос можно полететь на ракете, предложил создавать многоступенчатые ракеты и даже придумал проект космической станции. Свои труды он часто печатал на собственные скромные средства.

Многие современники считали его мечтателем. Однако уже через двадцать два года после смерти учёного на орбиту вышел первый искусственный спутник Земли. Сегодня в Калуге работает Государственный музей истории космонавтики имени Циолковского.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Почему Циолковскому пришлось учиться самостоятельно?
  2. Как Константин жил и учился в Москве?
  3. Чем запоминались ученикам уроки Циолковского?
  4. Какие научные идеи предложил Циолковский?
  5. Как Вы понимаете слова Константина Эдуардовича Циолковского: «Земля есть колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Экскурсия в планетарий; Учитель, который мне запомнился; Можно ли добиться успеха, если учиться самостоятельно?.

Текст № 8Валентина Владимировна Терешковакосмонавт, род. 1937

Валентина Владимировна Терешкова – первая в мире женщина, побывавшая в космосе. Она родилась в деревне под Ярославлем. Отец Валентины погиб на фронте, и мать одна воспитывала троих детей. Валентина рано повзрослела и помогала матери по хозяйству.

После семилетки Валентина пошла работать, сначала на шинный завод, а затем на текстильный комбинат, и продолжала учиться по вечерам. Девушка увлекалась парашютным спортом: в аэроклубе она совершила более девяноста прыжков. Именно это увлечение помогло ей попасть в отряд космонавтов.

Подготовка к полёту длилась больше года. Будущие космонавтки тренировались наравне с мужчинами: прыгали с парашютом, переносили перегрузки, учились выживать в любых условиях. Они изучали устройство корабля, осваивали управление и сдавали сложные экзамены. 16 июня 1963 года корабль «Восток-6» с Терешковой стартовал с Байконура. Её позывным было слово «Чайка». Почти трое суток Валентина провела на орбите и совершила сорок восемь оборотов вокруг Земли. В полёте она вела наблюдения и фотографировала горизонт Земли.

После полёта Валентина Владимировна стала Героем Советского Союза, окончила военно-воздушную академию, занималась общественной деятельностью. Её именем назван кратер на обратной стороне Луны, а на родине космонавтки открыт музей «Космос».

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Как прошло детство Валентины Терешковой?
  2. Какое увлечение помогло Валентине попасть в отряд космонавтов?
  3. Как готовились к полёту будущие космонавтки?
  4. Что Вы узнали о полёте 16 июня 1963 года?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Кто смел, тот и съел»? Можно ли отнести её к Валентине Владимировне Терешковой? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Прыжок с парашютом; Поступок, на который мне потребовалась смелость; Есть ли мужские и женские профессии?.

Текст № 9Дмитрий Сергеевич Лихачёвучёный, 1906–1999

Дмитрий Сергеевич Лихачёв – выдающийся учёный-филолог, исследователь древнерусской литературы. Он родился в Петербурге и с детства полюбил родной город, его музеи и старинные здания. Он хорошо учился, много читал и уже в школе решил изучать русскую литературу и историю.

В молодости Лихачёв был несправедливо арестован и несколько лет провёл в Соловецком лагере. Позднее он писал, что эти испытания научили его ценить людей и каждую минуту жизни. Во время Великой Отечественной войны учёный с семьёй пережил тяжёлую блокадную зиму в Ленинграде. Даже в голодные дни он продолжал работать и вместе с коллегой написал книгу об обороне древнерусских городов.

Главным делом Лихачёва стало изучение памятников древнерусской культуры. Он много лет исследовал «Слово о полку Игореве», объяснял, как важно сохранять старинные храмы, усадьбы, парки. Учёный руководил Советским фондом культуры, который возвращал на родину произведения искусства. Он выступал на телевидении, рассказывая о красоте русской культуры.

Дмитрий Сергеевич писал не только для учёных. Его книга «Письма о добром и прекрасном», обращённая к молодым читателям, учит доброте, уважению к прошлому и любви к Родине. Её и сегодня читают школьники по всей стране.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Что Дмитрий Сергеевич Лихачёв полюбил в родном городе с детства?
  2. Чему, по словам Лихачёва, его научили испытания в молодости?
  3. Как учёный работал во время блокады Ленинграда?
  4. Чему учит книга «Письма о добром и прекрасном»?
  5. Как Вы понимаете слова Дмитрия Сергеевича Лихачёва: «Память – основа совести и нравственности»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Экскурсия по старинному городу; Памятник истории, который мне запомнился; Зачем человеку знать историю своей семьи?.

Текст № 10Галина Сергеевна Улановабалерина, 1910–1998

Галина Сергеевна Уланова – великая русская балерина. Она родилась в Петербурге в семье артистов балета. В девять лет Галину отдали в балетное училище, где её первым педагогом стала собственная мать.

Учёба давалась девочке нелегко. Каждый день она по многу часов занималась у станка, повторяя одни и те же движения. Позже Уланова вспоминала, что именно тогда научилась терпению и строгой дисциплине. Первой большой ролью юной балерины стала Одетта-Одиллия в «Лебедином озере». Окончив училище, она стала солисткой Ленинградского театра оперы и балета.

Зрителей поражала удивительная лёгкость и одухотворённость её танца. Особенно прославили Уланову роли Жизели и Джульетты в балете Сергея Прокофьева «Ромео и Джульетта». С 1944 года Галина Сергеевна танцевала на сцене Большого театра. Во время гастролей в Лондоне и других городах мира публика встречала её овациями. А во время войны балерина выступала перед ранеными бойцами в госпиталях.

Оставив сцену, Уланова много лет работала педагогом-репетитором Большого театра и воспитала целое поколение известных балерин. Она дважды была удостоена звания Героя Социалистического Труда. При жизни балерины ей были поставлены памятники в Стокгольме и Петербурге.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Кто стал первым педагогом Галины Улановой в балетном училище?
  2. Чему научилась Уланова во время учёбы?
  3. Какие роли особенно прославили балерину?
  4. Чем занималась Галина Сергеевна после того, как оставила сцену?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»? Как он связан с жизнью Галины Сергеевны Улановой? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Занятие в балетной студии; Мой первый поход в театр; Нужно ли современному человеку искусство?.

Текст № 11Пётр Ильич Чайковскийкомпозитор, 1840–1893

Пётр Ильич Чайковский – великий русский композитор. Он родился в городке Воткинске на Урале, где его отец руководил заводом. Музыкой мальчик увлёкся очень рано: он часами слушал оркестрину – механический музыкальный инструмент, а в пять лет начал учиться играть на фортепиано.

По желанию родителей Пётр окончил Училище правоведения и стал чиновником. Однако любовь к музыке оказалась сильнее. В двадцать один год он начал заниматься в музыкальных классах, а вскоре поступил в только что открытую Петербургскую консерваторию. Учился он с огромным увлечением и много сочинял. После её окончания Чайковский двенадцать лет преподавал в Московской консерватории.

Композитор создал оперы «Евгений Онегин» и «Пиковая дама», балеты «Лебединое озеро», «Спящая красавица» и «Щелкунчик», симфонии, романсы, пьесы для детей. Его «Детский альбом» до сих пор играют юные музыканты всего мира. Композитор трудился каждый день, сочиняя даже во время путешествий.

Чайковский много гастролировал и дирижировал своими произведениями в Европе и Америке. Его музыка звучала на открытии знаменитого концертного зала в Нью-Йорке. С 1958 года в Москве проходит Международный конкурс имени Чайковского, в котором участвуют лучшие молодые музыканты мира.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Как проявилась любовь Петра Ильича Чайковского к музыке в детстве?
  2. Как Чайковский пришёл к профессии музыканта?
  3. Какие произведения создал композитор?
  4. Как сегодня чтят память Чайковского?
  5. Как Вы понимаете слова Петра Ильича Чайковского: «Вдохновение – это такая гостья, которая не любит посещать ленивых»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Урок музыки; Музыка, которая мне запомнилась; Нужно ли следовать своему призванию, даже если родители против?.

Текст № 12Иван Константинович Айвазовскийхудожник, 1817–1900

Иван Константинович Айвазовский – знаменитый русский художник, создавший тысячи картин о море. Он родился в Феодосии в бедной семье. Мальчик рано начал рисовать: углём на стенах домов он изображал корабли и солдат. Его способности заметил местный архитектор и помог юному художнику продолжить учёбу.

В шестнадцать лет Айвазовский поступил в Петербургскую академию художеств и окончил её с золотой медалью. Затем он несколько лет совершенствовал мастерство в Италии, где его картины восхищали публику. Художник получил звание живописца Главного морского штаба и участвовал в походах русского флота.

Море было главной любовью художника. Он писал его по памяти, не делая этюдов с натуры: увиденное однажды навсегда оставалось в его воображении. Айвазовский работал удивительно быстро, иногда заканчивая полотно за один день. Он помнил, как выглядят волны, облака и лунная дорожка на воде в любую погоду. Самая известная его картина – «Девятый вал», на которой люди борются с бушующей стихией.

Прославившись, Айвазовский вернулся в родную Феодосию. Он построил там картинную галерею, открыл художественную школу, на свои средства помог провести в город воду. Благодарные жители назвали его почётным гражданином Феодосии. Галерея, которую он подарил городу, работает и сегодня.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Как проявился талант Айвазовского в детстве?
  2. Где учился художник?
  3. Как Айвазовский писал свои картины о море?
  4. Что сделал художник для родного города?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Где родился, там и пригодился»? Можно ли отнести её к Ивану Константиновичу Айвазовскому? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Художник на берегу моря; Поездка к морю (реке, озеру); Чем человек может помочь своей малой родине?.

Текст № 13Александр Васильевич Суворовполководец, 1730–1800

Александр Васильевич Суворов – великий русский полководец, не проигравший ни одного сражения. В детстве он был слабым и часто болел, поэтому отец не хотел отдавать сына на военную службу. Однако мальчик мечтал стать военным: он закалялся, обливался холодной водой, ездил верхом в любую погоду и читал книги о великих полководцах. Увидев упорство сына, отец разрешил ему стать военным.

Суворов начал службу простым солдатом и прошёл путь до генералиссимуса. Он всегда заботился о своих солдатах, жил с ними одной жизнью, ел из одного котла. Солдаты любили своего командира и верили ему. Он учил каждого воина понимать свой манёвр и действовать смело.

Полководец создал свою систему обучения войск, которую изложил в книге «Наука побеждать». Он считал, что победу приносят быстрота, натиск и смекалка. Самыми известными стали взятие неприступной турецкой крепости Измаил и Швейцарский поход 1799 года. Тогда русская армия прошла через Альпы по горным тропам, сражаясь с противником, и вышла из окружения. Солдаты спускались по обледенелым склонам и переходили бурные горные реки.

Именем Суворова названы военные училища, улицы и площади. Орден Суворова сегодня вручают за отличное руководство войсками в бою.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Как Суворов готовил себя к военной службе в детстве?
  2. Как Александр Васильевич относился к своим солдатам?
  3. Что, по мнению Суворова, приносит победу?
  4. Чем знаменит Швейцарский поход 1799 года?
  5. Как Вы понимаете слова Александра Васильевича Суворова: «Тяжело в учении – легко в походе»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Утренняя зарядка; Как я научился преодолевать свою слабость; Каким должен быть настоящий руководитель?.

Текст № 14Фёдор Фёдорович Ушаковфлотоводец, 1745–1817

Фёдор Фёдорович Ушаков – великий русский флотоводец. Он родился в небольшом селе Ярославской губернии в небогатой дворянской семье. В шестнадцать лет юноша поступил в Морской кадетский корпус в Петербурге и с тех пор связал свою жизнь с флотом. Он участвовал в дальних плаваниях и быстро проявил себя опытным и смелым моряком.

Ушаков участвовал в строительстве Черноморского флота и защищал южные рубежи России. Он командовал кораблями и эскадрами и одержал более сорока морских побед. Флотоводец смело отказывался от устаревших правил боя: он неожиданно атаковал противника, быстро перестраивал корабли и бил по флагману – главному кораблю врага. Ушаков не потерял ни одного корабля, и ни один его моряк не попал в плен.

Самыми известными стали победы при мысе Калиакрия и у острова Тендра. А в 1799 году эскадра Ушакова взяла штурмом с моря неприступную крепость на острове Корфу.

Ушаков был глубоко верующим человеком, помогал бедным, заботился о матросах. В 2001 году Русская православная церковь причислила его к лику святых. Сегодня его имя носят военные корабли, а орден Ушакова и медаль Ушакова вручают за мужество на море.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Где учился Фёдор Фёдорович Ушаков?
  2. Какую тактику применял Ушаков в морских сражениях?
  3. Какие победы флотоводца стали самыми известными?
  4. Каким человеком был Ушаков?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Сам погибай, а товарища выручай»? Как она связана с жизнью Фёдора Фёдоровича Ушакова? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Профессия моряка; Как я выручил друга; Что значит быть настоящим другом?.

Текст № 15Николай Иванович Вавиловучёный, 1887–1943

Николай Иванович Вавилов – выдающийся русский учёный, генетик и ботаник. Он родился в Москве в семье купца. Ещё в детстве Николай собирал коллекции растений и насекомых, а став взрослым, решил посвятить жизнь борьбе с голодом.

Вавилов понимал, что людям нужны новые сорта растений, которые давали бы хороший урожай в любом климате. Чтобы найти их, учёный организовал более ста экспедиций в разные уголки Земли. Он побывал на пяти континентах, поднимался в горы, пересекал пустыни, иногда рисковал жизнью. Николай Иванович знал много иностранных языков и легко находил общий язык с местными жителями. В пути он собирал образцы семян и отправлял их на родину.

Учёный установил, где на планете появились культурные растения – пшеница, рожь, картофель и многие другие. Он руководил Всесоюзным институтом растениеводства в Ленинграде и работал по восемнадцать часов в сутки. Под его руководством была собрана крупнейшая в мире коллекция семян.

Во время блокады Ленинграда сотрудники института, созданного Вавиловым, сберегли эту коллекцию. Многие из них умерли от голода, но не тронули ни одного зёрнышка. Сегодня Всероссийский институт генетических ресурсов растений носит имя Вавилова, а его коллекция помогает выводить новые сорта.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Какую цель поставил перед собой Николай Иванович Вавилов?
  2. Как учёный искал новые сорта растений?
  3. Что установил Вавилов в результате своих исследований?
  4. Какой подвиг совершили сотрудники института во время блокады Ленинграда?
  5. Как Вы понимаете слова Николая Ивановича Вавилова: «Жизнь коротка, надо спешить»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Работа в саду; Как я впервые вырастил растение; Что такое верность своему делу?.

Текст № 16Игорь Васильевич Курчатовучёный, 1903–1960

Игорь Васильевич Курчатов – выдающийся советский физик, руководитель атомного проекта. Он родился на Урале, а детство и юность провёл в Симферополе. Чтобы помогать семье, юноша учился в гимназии и одновременно работал: сначала на огородах, затем в механической мастерской. Гимназию он окончил с золотой медалью.

После университета Курчатов занялся изучением атомного ядра. Он был блестящим экспериментатором, умел увлечь работой молодых учёных. Он ценил честность и смелые идеи. Сотрудники ласково звали его «Бородой»: в годы войны Игорь Васильевич отпустил бороду и дал слово не сбривать её до победы.

В 1943 году Курчатову поручили возглавить работы по созданию атомного оружия, чтобы обеспечить безопасность страны. Учёные работали днём и ночью, решая сложнейшие задачи. Под его руководством в 1946 году был запущен первый в Европе ядерный реактор.

Однако учёный мечтал о мирном атоме. При его участии в 1954 году в городе Обнинске заработала первая в мире атомная электростанция, а затем был построен атомный ледокол «Ленин». Этот ледокол мог месяцами плавать во льдах Арктики без захода в порт. Сегодня имя Курчатова носит крупнейший научный центр страны, а на карте есть город Курчатов.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Как прошли юношеские годы Игоря Васильевича Курчатова?
  2. Почему сотрудники называли Курчатова «Бородой»?
  3. Какое событие произошло в 1946 году?
  4. Как Курчатов воплотил свою мечту о мирном атоме?
  5. Как Вы понимаете слова Игоря Васильевича Курчатова: «Атом должен быть рабочим, а не солдатом»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Профессия инженера; Обещание, которое я сдержал; Какую пользу людям приносит наука?.

Текст № 17Андрей Николаевич Туполевавиаконструктор, 1888–1972

Андрей Николаевич Туполев – выдающийся советский авиаконструктор. Он родился в Тверской губернии в семье нотариуса. В детстве Андрей любил мастерить: строил модели кораблей, чинил часы и механизмы. Его интересовало всё, что летает и плавает.

Учась в Московском высшем техническом училище, Туполев стал одним из лучших учеников профессора Николая Егоровича Жуковского, основоположника аэродинамики. Вместе с учителем он участвовал в создании Центрального аэрогидродинамического института, где строились первые советские самолёты.

Туполев одним из первых в стране стал строить самолёты целиком из металла. На его машине АНТ-25 экипаж Валерия Чкалова совершил беспосадочный перелёт из Москвы через Северный полюс в Америку. В тяжёлые годы конструктор был несправедливо арестован, но и в заключении руководил созданием фронтового бомбардировщика Ту-2. Этот самолёт отлично показал себя на фронте.

После войны Туполев создал первый советский реактивный пассажирский самолёт Ту-104, а в 1968 году в небо поднялся Ту-144 – первый в мире сверхзвуковой пассажирский лайнер. За свою жизнь конструктор создал около ста типов самолётов. Сегодня его имя носят авиастроительная компания «Туполев» и Казанский авиационный институт.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Чем Андрей Николаевич Туполев увлекался в детстве?
  2. Кто был учителем Туполева и в каком деле они участвовали вместе?
  3. Какой перелёт совершил экипаж Валерия Чкалова на самолёте Туполева?
  4. Какие самолёты создал Туполев после войны?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Дело мастера боится»? Как он связан с жизнью Андрея Николаевича Туполева? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Профессия пилота; Моё первое путешествие на самолёте (поезде); Какую роль в жизни человека играет учитель?.

Текст № 18Ирина Константиновна Роднинаспортсменка, род. 1949

Ирина Константиновна Роднина – великая советская фигуристка, трёхкратная олимпийская чемпионка. Она родилась в Москве. В детстве Ира часто болела, и врачи посоветовали родителям чаще бывать с ней на свежем воздухе. Так девочка оказалась на катке, где и началась её спортивная история.

Роднина выступала в парном катании. Тренировки занимали почти всё время: она вставала затемно, после школы спешила на лёд, а уроки делала поздно вечером. Сначала её партнёром был Алексей Уланов, затем – Александр Зайцев. Пары, в которых каталась Ирина, отличались сложными элементами, скоростью и точностью. Зрители восхищались их смелостью и уверенностью на льду. Тренерами спортсменки были Станислав Жук, а затем Татьяна Тарасова.

Роднина побеждала на трёх Олимпийских играх подряд – в 1972, 1976 и 1980 годах – и десять раз становилась чемпионкой мира. Такого успеха в парном катании никто не достигал ни до, ни после неё. Когда на Олимпиаде 1980 года на пьедестале звучал гимн страны, спортсменка не смогла сдержать слёз.

Оставив большой спорт, Ирина Константиновна работала тренером, а затем занялась общественной деятельностью. В 2014 году вместе с хоккеистом Владиславом Третьяком она зажгла олимпийский огонь на зимних Играх в Сочи.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Как Ирина Роднина попала в фигурное катание?
  2. Как выглядел обычный день юной спортсменки?
  3. Каких спортивных успехов добилась Роднина?
  4. Что произошло на Олимпиаде 1980 года, когда звучал гимн страны?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Под лежачий камень вода не течёт»? Можно ли отнести его к Ирине Константиновне Родниной? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Тренировка на катке; Спортивное соревнование, в котором я участвовал; Легко ли совмещать учёбу и спорт?.

Текст № 19Алексей Архипович Леоновкосмонавт, 1934–2019

Алексей Архипович Леонов – лётчик-космонавт, первым в мире вышедший в открытый космос. Он родился в Сибири, в большой семье. С детства Алексей много рисовал и даже собирался стать художником, но мечта о небе оказалась сильнее: он окончил авиационное училище и стал военным лётчиком.

18 марта 1965 года корабль «Восход-2» с Леоновым и Павлом Беляевым вышел на орбиту. Алексей Архипович покинул корабль и около двенадцати минут находился в открытом космосе. Вернуться оказалось непросто: скафандр раздулся, и космонавт не мог войти в шлюз. Сохраняя спокойствие, Леонов сам принял опасное решение – снизил давление в скафандре – и сумел вернуться в корабль. Приземление тоже оказалось трудным: корабль сел в заснеженной тайге, и экипажу пришлось почти двое суток ждать спасателей у костра.

Позже Леонов готовился к полёту на Луну, а в 1975 году командовал советским кораблём во время первого совместного полёта с американскими астронавтами.

Всю жизнь космонавт не расставался с карандашами и красками. Он рисовал космос и даже брал цветные карандаши на орбиту. Его картины печатали на почтовых марках. За полёты в космос Алексей Архипович дважды был удостоен звания Героя Советского Союза.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Кем мечтал стать Алексей Леонов в детстве?
  2. Что произошло 18 марта 1965 года?
  3. Какая опасность угрожала космонавту и как он с ней справился?
  4. Как Леонов продолжал заниматься творчеством?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Глаза боятся, а руки делают»? Можно ли отнести её к Алексею Архиповичу Леонову? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Рисуем на природе; Как я сохранил спокойствие в трудной ситуации; Нужно ли человеку хобби?.

Текст № 20Валерий Павлович Чкаловлётчик, 1904–1938

Валерий Павлович Чкалов – знаменитый советский лётчик-испытатель. Он родился в селе на Волге в семье котельщика. Мальчишкой Валерий любил смотреть на проплывающие пароходы, хорошо плавал и ничего не боялся. Юношей он работал кочегаром на волжском пароходе.

Однажды юноша увидел самолёт и понял, что хочет летать. Он добровольцем ушёл в Красную армию, окончил лётную школу и стал военным лётчиком. Чкалов виртуозно владел самолётом и выполнял фигуры высшего пилотажа, которые казались невозможными. Позже он стал лётчиком-испытателем: проверял новые машины, прежде чем на них начинали летать другие пилоты. Он первым поднимал в воздух машины, которые ещё никто не пилотировал.

Всемирную славу Чкалову принёс перелёт 1937 года. Вместе с Георгием Байдуковым и Александром Беляковым он за шестьдесят три часа пролетел без посадки из Москвы через Северный полюс в американский город Ванкувер. Экипаж летел в тумане и облаках, самолёт покрывался льдом, лётчикам не хватало кислорода. Американцы встречали героев с восторгом. Годом ранее этот экипаж совершил беспосадочный перелёт из Москвы на Дальний Восток.

Чкалов погиб в 1938 году, испытывая новый истребитель. Его именем названы улицы, город на Волге, а на родине лётчика открыт мемориальный музей.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Каким Валерий Чкалов был в детстве?
  2. Как Чкалов стал лётчиком?
  3. Чем занимается лётчик-испытатель?
  4. С какими трудностями столкнулся экипаж во время перелёта 1937 года?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Смелость города берёт»? Как он связан с жизнью Валерия Павловича Чкалова? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: На берегу реки; Как я научился плавать (кататься на велосипеде); Что такое настоящая смелость?.

Текст № 21Святослав Николаевич Фёдоровврач, 1927–2000

Святослав Николаевич Фёдоров – выдающийся российский глазной хирург. В юности он мечтал о небе и учился в лётной школе. Однако в пятнадцать лет юноша попал в беду: под колёсами трамвая он лишился ступни. Путь в авиацию был закрыт, но Святослав не пал духом. Он решил стать врачом и поступил в медицинский институт.

Фёдоров выбрал офтальмологию – науку о болезнях глаз. Работая в небольших больницах, он искал способ вернуть зрение людям, страдающим катарактой. Молодой врач создал искусственный хрусталик и сделал первые подобные операции в нашей стране. Многие коллеги не верили в новый метод, но успехи хирурга убедили всех. Сам Фёдоров провёл тысячи сложнейших операций и одним из первых стал применять в лечении глаз лазер.

В 1986 году Святослав Николаевич возглавил межотраслевой научно-технический комплекс «Микрохирургия глаза». По его идее операции проводились по принципу конвейера: несколько хирургов выполняли каждый свой этап. Благодаря этому помощь получали тысячи людей. Филиалы комплекса открылись во многих городах России.

Фёдоров был увлечённым человеком: занимался спортом, ездил верхом, много путешествовал. Сегодня его имя носит созданный им центр, который вернул зрение миллионам людей.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. О какой профессии мечтал Святослав Фёдоров в юности?
  2. Что помешало Фёдорову осуществить мечту и как он поступил?
  3. Какой способ лечения катаракты создал молодой врач?
  4. Как проводились операции в комплексе «Микрохирургия глаза»?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Не было бы счастья, да несчастье помогло»? Можно ли отнести её к судьбе Святослава Николаевича Фёдорова? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Помощь пожилому человеку; Как я не сдался, когда что-то не получалось; Можно ли изменить свою судьбу?.

Текст № 22Лев Иванович Яшинспортсмен, 1929–1990

Лев Иванович Яшин – легендарный советский футбольный вратарь. Он родился в Москве в рабочей семье. Когда началась Великая Отечественная война, двенадцатилетний Лев пошёл работать на завод, где выпускали военную технику. В свободное время подросток играл в футбол с друзьями. За работу во время войны он получил свою первую награду – медаль.

Яшин всю спортивную жизнь выступал за московское «Динамо». Сначала он играл не только в футбол, но и в хоккей и даже становился обладателем Кубка страны по хоккею. Однако со временем выбрал футбол.

Яшин изменил представление о вратаре. Раньше вратари почти не покидали ворот, а он смело выходил навстречу нападающим, руководил защитниками, начинал атаки своей команды. Его спокойствие и надёжность вдохновляли всю команду. За ловкость и чёрную форму его прозвали Чёрной пантерой. Со сборной страны Яшин стал олимпийским чемпионом 1956 года и чемпионом Европы 1960 года. Он отразил более ста пятидесяти пенальти.

В 1963 году Лев Яшин получил «Золотой мяч» как лучший футболист Европы. Он до сих пор остаётся единственным вратарём, удостоенным этой награды. Сегодня приз имени Яшина ежегодно вручают лучшему вратарю мира.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Чем занимался Лев Яшин во время Великой Отечественной войны?
  2. Какими видами спорта занимался Яшин в «Динамо»?
  3. Чем игра Яшина отличалась от игры других вратарей?
  4. Какой награды удостоился Яшин в 1963 году?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Один в поле не воин»? Как он связан с тем, как играл Лев Иванович Яшин? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Футбол во дворе; Матч (игра), который мне запомнился; Что важнее: победа или участие?.

Текст № 23Сергей Васильевич Рахманиновкомпозитор, 1873–1943

Сергей Васильевич Рахманинов – великий русский композитор, пианист и дирижёр. Он родился в Новгородской губернии в дворянской семье. Первые уроки музыки мальчику дала мать, а затем он учился в Петербургской и Московской консерваториях. Московскую консерваторию Рахманинов окончил с большой золотой медалью.

Первая симфония молодого композитора не понравилась публике и критикам. Неудача так потрясла Рахманинова, что он долго не мог сочинять. Справиться с отчаянием ему помогли поддержка близких и вера в себя. Через несколько лет он написал Второй фортепианный концерт, который принёс ему мировую славу.

После революции Сергей Васильевич уехал за границу. Он давал концерты в Европе и Америке и считался одним из лучших пианистов мира. Вдали от Родины композитор очень тосковал по России. Её образы звучат во многих его произведениях – в звоне колоколов, в напевах русских песен. Особенно дорога ему была усадьба Ивановка, где он много лет проводил лето и сочинял музыку.

Во время Великой Отечественной войны Рахманинов давал благотворительные концерты, а собранные средства передавал на помощь Красной армии. Сегодня его имя носят Рахманиновский зал Московской консерватории и Международный конкурс пианистов, композиторов и дирижёров.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Где учился Сергей Васильевич Рахманинов?
  2. Как композитор пережил неудачу своей Первой симфонии?
  3. Как образ России отразился в музыке Рахманинова?
  4. Чем Рахманинов помогал Родине во время Великой Отечественной войны?
  5. Как Вы понимаете слова Сергея Васильевича Рахманинова: «Я русский композитор, и моя родина наложила отпечаток на мой характер и мои взгляды»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Школьный концерт; Как я пережил неудачу; Что значит любить Родину?.

Текст № 24Николай Михайлович Пржевальскийпутешественник, 1839–1888

Николай Михайлович Пржевальский – знаменитый русский путешественник и исследователь Центральной Азии. Он родился в Смоленской губернии. В детстве Николай любил бродить по лесам, охотиться, читать книги о дальних странах.

Окончив гимназию, Пржевальский поступил на военную службу, но мечтал о путешествиях. Он много занимался самообразованием, изучал ботанику, зоологию, географию. Первой его экспедицией стала поездка в Уссурийский край, после которой молодого исследователя заметили в Русском географическом обществе. Там он собрал гербарий и описал птиц этого дикого края.

Затем Николай Михайлович совершил четыре большие экспедиции в Центральную Азию. Вместе с небольшим отрядом он прошёл тысячи километров через пустыни и горные хребты, терпел жару и холод, голод и жажду. Пржевальский составлял точные карты, собирал коллекции растений и животных. Он первым из европейских учёных описал дикую лошадь, которую сегодня называют лошадью Пржевальского. Свои наблюдения путешественник описывал в книгах, которые читали во многих странах.

Великий путешественник умер в начале своей пятой экспедиции на берегу озера Иссык-Куль. По его просьбе исследователя похоронили там же, в походной форме. Сегодня в честь Пржевальского названы горный хребет, улицы, а также медаль Русского географического общества.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. Чем любил заниматься Николай Пржевальский в детстве?
  2. Как Пржевальский готовил себя к путешествиям?
  3. С какими трудностями сталкивались участники экспедиций Пржевальского?
  4. Какое животное впервые описал Пржевальский?
  5. Как Вы понимаете смысл пословицы «Дорогу осилит идущий»? Как он связан с жизнью Николая Михайловича Пржевальского? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: Поход в горы; Самое интересное путешествие в моей жизни; Зачем люди путешествуют?.

Текст № 25Алексей Петрович Маресьевлётчик, герой войны, 1916–2001

Алексей Петрович Маресьев – военный лётчик, Герой Советского Союза. Он родился в городе Камышине на Волге. В детстве Алексей часто болел, но мечтал о небе и упорно занимался спортом. Окончив авиационное училище, он стал лётчиком-истребителем.

Весной 1942 года самолёт Маресьева был подбит над территорией, занятой врагом. Лётчик упал в зимний лес и тяжело повредил ноги. Восемнадцать суток он пробирался к своим: сначала шёл, превозмогая боль, а потом полз. Обессиленного Маресьева нашли деревенские мальчишки и помогли ему добраться до своих.

Врачи спасли лётчику жизнь, но обе ноги пришлось ампутировать. Казалось, о полётах нужно забыть. Но Алексей Петрович не сдался. Он долго и упорно тренировался: учился ходить на протезах, а затем даже танцевать. В 1943 году Маресьев вернулся на фронт и сбил ещё несколько вражеских самолётов. За мужество ему присвоили звание Героя Советского Союза. После войны он много встречался с молодёжью и помогал ветеранам-инвалидам. Маресьев доказал, что сила духа помогает победить любые трудности.

Писатель Борис Полевой рассказал о судьбе лётчика в книге «Повесть о настоящем человеке». Её до сих пор читают во всём мире.

Вопросы к тексту для беседы:

  1. О чём мечтал Алексей Маресьев в детстве?
  2. Что случилось с лётчиком весной 1942 года?
  3. Как Маресьев смог вернуться в авиацию после тяжёлого ранения?
  4. Какая книга рассказывает о судьбе Маресьева?
  5. Как Вы понимаете смысл названия книги Бориса Полевого – «Повесть о настоящем человеке»? Почему Алексея Петровича Маресьева можно назвать настоящим человеком? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.

Темы монолога: У Вечного огня; Книга о войне, которая меня взволновала; Какого человека можно назвать героем?.

Ответы на итоговое собеседование: образцы

Беседа по текстуОтветы на 5 вопросов · вариант 1 (Ю. А. Гагарин)
  1. Где родился Юрий Алексеевич Гагарин?Юрий Алексеевич Гагарин родился в небольшой деревне Клушино Смоленской области.
  2. Когда Юрий Гагарин впервые поднялся в небо?Юрий Гагарин впервые поднялся в небо во время учёбы в Саратове, когда начал заниматься в аэроклубе.
  3. Как проходила подготовка первых космонавтов?Подготовка первых космонавтов была очень трудной: они переносили огромные перегрузки, привыкали к одиночеству и невесомости.
  4. Что Вы узнали из текста о полёте 12 апреля 1961 года?12 апреля 1961 года корабль «Восток» стартовал с Байконура. Перед стартом Гагарин сказал «Поехали!», а полёт вокруг Земли продолжался 108 минут.
  5. Как Вы понимаете слова самого Юрия Алексеевича Гагарина: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать её!»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.Гагарин первым увидел Землю из космоса и понял, какая она красивая и хрупкая. Он призывает людей беречь планету. Эти слова показывают его доброту и ответственность: в тексте сказано, что товарищи ценили его за доброжелательность, а после полёта он побывал во многих странах и помогал готовить новых космонавтов.
Описание фотографии«Профессия пожарного» · вариант 1

На фотографии я вижу пожарного. Он стоит рядом с красной пожарной машиной, у которой поднята длинная лестница. На нём тёмная защитная форма с жёлтыми светоотражающими полосами и красная каска. В руках он держит пожарный рукав. За его спиной — многоэтажный дом, над крышей поднимается дым. Наверное, пожарные только что приехали на вызов. Человек выглядит собранным и спокойным: видно, что он знает, что делать. Профессия пожарного очень важна для общества. Пожарные спасают людей, их дома и имущество, а иногда рискуют собственной жизнью. Я думаю, что для такой работы нужны смелость, выдержка и хорошая физическая подготовка. Я уважаю людей этой профессии.

Повествование«Вещь, которую я сделал своими руками» · вариант 2

Я хочу рассказать о скворечнике, который сделал прошлой весной. Мы с папой решили, что птицам у нашей дачи негде жить. Сначала мы нашли в интернете чертёж и купили доски. Самым трудным оказалось ровно распилить доски: у меня долго не получалось. Папа показал, как правильно держать пилу, и дело пошло быстрее. Потом мы сбили стенки гвоздями и сделали круглое отверстие. Я сам покрасил крышу в зелёный цвет. Через неделю мы повесили скворечник на старую яблоню. Когда в нём поселились скворцы, я очень обрадовался. Этот случай научил меня не сдаваться, если что-то не получается с первого раза.

Рассуждение«Нужна ли человеку мечта?» · вариант 1

Я считаю, что мечта нужна каждому человеку. Мечта — это цель, к которой хочется стремиться. Во-первых, она даёт силы преодолевать трудности. Например, Юрий Гагарин мечтал о небе: он занимался в аэроклубе, окончил лётное училище и стал первым космонавтом. Во-вторых, мечта помогает выбрать дорогу в жизни. Человек, который знает, чего хочет, лучше учится и меньше тратит время впустую. Конечно, одной мечты мало: чтобы она сбылась, нужно много трудиться. Иногда мечта меняется, и это тоже нормально. Я, например, мечтаю стать инженером и поэтому много занимаюсь математикой и физикой. Таким образом, мечта делает жизнь человека интереснее и осмысленнее.

Это образцы к нашим тренировочным текстам, а не ответы на настоящее собеседование. Учи не готовые ответы, а схему: полное предложение, опора на текст, своё мнение с примером.

Как подготовиться к устному собеседованию по русскому языку

1Читай вслух каждый день5 минут в день — и к февралю ударения и паузы станут привычкой.
2Отвечай полным предложениемПовторяй часть вопроса: «Гагарин родился в…». Односложный ответ — 0 баллов.
3Монолог по плануВступление, ответы на вопросы карточки, вывод — и 10 предложений готовы.
4Записывай себяПереслушай: где паузы, где «э-э», где ошибка в ударении.

Чек-лист перед собеседованием

Ещё тексты и разборы — в Telegram-боте @vip_ogebot

Новые варианты итогового собеседования, напоминание о 10 февраля и подготовка к ОГЭ по всем предметам — бесплатно.

Открыть в Telegram

Частые вопросы об итоговом собеседовании 2027

Когда итоговое собеседование в 2027 году?Раскрыть

Основной день — 10 февраля 2027 года. Дополнительные дни — 10 марта и 19 апреля 2027 года. Точное время и аудиторию сообщит школа.

Сколько заданий в итоговом собеседовании 2027?Раскрыть

Три задания в двух частях: чтение текста вслух, беседа по тексту из пяти вопросов (пятый — с цитатой) и монолог на одну из трёх тем. Так по демоверсии и спецификации ФИПИ 2027 года.

Сколько баллов нужно для зачёта?Раскрыть

Максимум — 17 баллов: 3 за чтение, 5 за беседу, 3 за монолог и 6 за грамотность речи. Зачёт ставят от 10 баллов.

Что изменилось в итоговом собеседовании 2027 по сравнению с 2026?Раскрыть

Заданий стало три вместо четырёх: пересказа больше нет, а диалог заменила беседа по прочитанному тексту из пяти вопросов. На подготовку к чтению и беседе дают 5 минут. Максимальный балл снизился с 20 до 17, зачёт по-прежнему от 10.

О ком будут тексты на итоговом собеседовании?Раскрыть

По спецификации ФИПИ это тексты о знаменитых россиянах прошлого и настоящего: учёных, изобретателях, космонавтах, полководцах, героях войны, деятелях искусства, спортсменах, врачах. Все 25 наших вариантов написаны именно в таком формате.

Где найти ответы на итоговое собеседование 2027?Раскрыть

Настоящие тексты и вопросы держат в тайне до дня экзамена, поэтому готовых ответов к ним нет ни у кого. Продавцы «ответов» — мошенники. Здесь есть 25 тренировочных вариантов с образцами полных ответов на все вопросы и примерами монологов.

Где найти демоверсию итогового собеседования 2027?Раскрыть

Официальная демоверсия итогового собеседования 2027 и спецификация опубликованы ФИПИ на fipi.ru в разделе «Итоговое собеседование». Ниже на этой странице — разбор демоверсии 2027: из чего она состоит и какие в ней задания.

Где взять тексты для итогового собеседования 2027?Раскрыть

Настоящие тексты ФИПИ держат в тайне до экзамена. Для тренировки на этой странице есть 25 текстов для итогового собеседования 2027 в формате демоверсии — о знаменитых россиянах, по 160–180 слов, с вопросами для беседы и темами монолога.

Сколько вариантов итогового собеседования нужно прорешать?Раскрыть

Хватит 8–10 вариантов, но с записью на диктофон и разбором ошибок. Начни за 1–2 месяца до 10 февраля: по 2–3 варианта в неделю.

Это реальные варианты итогового собеседования?Раскрыть

Нет. Варианты составлены нами по демоверсии и спецификации ФИПИ 2027 года: тексты, вопросы и темы монологов авторские. Официальная демоверсия — на fipi.ru.

Как отвечать на вопрос с цитатой?Раскрыть

Сначала объясни своими словами, как понимаешь цитату, потом приведи один-два примера из прочитанного текста. Начни с части вопроса: «Слова … означают, что…». Отвечай не меньше чем двумя-тремя предложениями.

Сколько предложений нужно в монологе?Раскрыть

Не меньше 10 предложений по теме без фактических ошибок — это 2 балла по критерию М1. За 5–9 предложений дают 1 балл. Ещё 1 балл — за логичность. Говорить можно не больше 3 минут.

Что будет, если не сдать итоговое собеседование?Раскрыть

Его можно пересдать в дополнительные дни — 10 марта или 19 апреля 2027 года. Без зачёта к ОГЭ не допустят.

Влияют ли баллы за собеседование на оценку по русскому?Раскрыть

Нет. Итоговое собеседование — это допуск к ОГЭ: «зачёт» или «незачёт». В оценку за экзамен по русскому языку баллы не идут.

Устное собеседование по русскому языку 9 класс 2027

Итоговое собеседование по русскому языку — допуск к ОГЭ для 9 класса. Его ещё называют устным собеседованием по русскому языку или устным русским. Итоговое собеседование 2027 пройдёт 10 февраля, дополнительные дни — 10 марта и 19 апреля. Участник читает вслух текст о знаменитом человеке, отвечает на пять вопросов экзаменатора-собеседника и строит монолог на одну из трёх тем.

Варианты итогового собеседования 2027 с ответами

На этой странице 25 вариантов итогового собеседования 2027 года. В каждом — текст для чтения, вопросы для беседы с образцами полных ответов и три темы монолога. Тексты для итогового собеседования мы написали сами по демоверсии и спецификации ФИПИ: это не слитые ответы и не настоящие КИМ. Настоящих ответов на итоговое собеседование до экзамена нет ни у кого — зато по образцам видно, как строить свой ответ на 17 баллов.

Как пользоваться тренажёром

Выбери вариант, включи таймер и диктофон и проходи задания по порядку, как на экзамене. После каждого ответа открывай образец и оценивай себя по критериям ФИПИ: чтение — Ч1–Ч3, беседа — Д1–Д5, монолог — М1–М2, грамотность речи — Р1–Р3. В конце тренажёр посчитает баллы и покажет, будет ли зачёт. Результаты сохраняются в браузере.